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Les articles de cette rubrique
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Travailler les compétences PIX en situation d’apprentissage.
Cette séance à distance en classe de seconde s’inscrit dans l’objet d’étude « Le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle ». Elle constitue la réponse à un questionnement récurrent : quelle forme donner au contexte biographique et historique dans l’étude d’une œuvre intégrale ? Il s’agissait d’entrer dans l’étude du Ventre de Paris d’Émile Zola en évitant l’habituel cours-biographie. Elle a également été l’occasion de travailler un certain nombre de compétences numériques évaluées par le programme PIX.
Article mis en ligne le
29 avril 2021
par
Pablo Diaz
De l’usage de PIX pour valider le CRCN
Derrière le titre de cet article se cachent deux réalités dont les professeurs de Lettres, entre autres, vont devoir rapidement se préoccuper. PIX (...)
Article mis en ligne le
24 février 2021
dernière modification le 11 mars 2021
par
Thibaud Hayette
,
Alexis Gelas
,
Claire Augé
,
Lorène Ujhelyi
,
W∴ Hardouin
Travailler et faire travailler à distance
Mise à disposition de fiches outils (avec exercice intégré mais adaptable) pour créer ou faire créer des cartes mentales, des images interactives et des documents correctement mis en page.
Article mis en ligne le
2 avril 2020
dernière modification le 25 mars 2021
par
Alexis Gelas
Glose et la continuité pédagogique
Exceptionnellement et pour offrir aux collègues de lettres des propositions d’aide plus larges qu’à l’ordinaire, nous avons décidé de relayer cette (...)
Article mis en ligne le
15 mars 2020
par
Claire Augé
BYOD : enquête sur les usages auprès de 324 élèves
En juin 2019, le groupe lettres et numérique de l’académie de Lyon a entamé un travail de recherche sur les usages du BYOD (Bring Your Own Device). Nous avons dans un premier temps fait état de notre pratique enseignante dont l’article « BYOD et les pratiques enseignantes » rend compte. Afin de dresser un état des lieux à partir de données plus larges, nous avons décidé de mener une enquête auprès de nos élèves. Cette enquête s’est déroulée à la rentrée 2019 sur cinq établissements et a concerné 324 élèves. Cet article a pour vocation de présenter des résultats qui doivent nous permettre de poursuivre la réflexion.
Article mis en ligne le
14 octobre 2019
dernière modification le 13 octobre 2019
par
Lorène Ujhelyi
,
Alexis Gelas
,
Claire Augé
,
Eugénie Faugier
,
Thibaud Hayette
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