A la une
« Ben Ross : coupable ou non coupable ? »
Résumé : Après avoir travaillé sur le roman La Vague de Todd Strasser, les élèves de deux (…)
De l’image au texte, du texte à l’image : deux propositions pour l’analyse littéraire
L’enseignement de la poésie en classe de français peut parfois se heurter à la complexité (…)
Usage responsable de l’IA pour les devoirs
Depuis l’avènement des intelligences artificielles génératives fin 2022, les élèves se sont (…)
Faire lire, faire vivre une œuvre : invitation à des conférences en visio
Deux sessions en visio sont programmées par l’Inspection Pédagogique Régionale de Lettres pour (…)
Actualité
Comment réaliser une explication linéaire en distanciel : la Quizinière et le PDF interactif
Le casse-tête du professeur de lettres, en ces temps de confinement, est de faire en sorte que (…)
Montaigne, "Des Cannibales", Edition numérique et interactive
Edition numérique et interactive de l'essai de Montaigne "Des Cannibales" avec des questions au fil du texte.
Texte et questions au format numérique
SEMAINE 1 : étude "Au bonheur des dames" à distance
Cet article propose l'organisation de la première semaine d'étude de l’œuvre intégrale de Zola à distance.
Etudier "Au bonheur des dames" à distance
La fermeture des établissements scolaires liée à la pandémie COVID-19 nous amène à penser autrement nos cours à distance. Cet article est le premier d'une série consacrée à l'étude d'une œuvre intégrale à distance en seconde.
Glose et la continuité pédagogique
Exceptionnellement et pour offrir aux collègues de lettres des propositions d’aide plus larges (…)
Les rendez-vous de l’Antiquité à Lyon
Voici quelques liens concernant les rendez-vous de l’Antiquité de Lyon : la page Eduscol (…)
Expérimentation d’un projet transmédia en LCA
Si les langues anciennes sont souvent jugées élitistes, alors il faut les sortir des salles de classe. C’est la réflexion qui est à l’origine du projet d’inscription éphémère. Dans le cadre de ce projet, les élèves travaillent autour d’une citation : ils la traduisent, réalisent une affiche pour l’expliquer, proposent une exposition au CDI avant de l’inscrire sur le sol du lycée. Des graffitis éphémères, réalisés à la bombe à craie, pris en photo, puis relayés sur le réseau social Instagram. Cet article propose ainsi de rendre compte d’une expérimentation pédagogique menée dans une classe de latin de 21 élèves en seconde au lycée Georges Brassens à Rive-de-Gier (Loire). L’expérimentation porte tant sur les modalités de travail que sur le projet d’inscription.
De l’inscription éphémère à la fixation numérique
Des précisions concernant la mise en œuvre des nouveaux programmes de français au lycée
N’hésitez pas à consulter le document ci-dessous pour trouver des réponses aux questions les (…)