Plan du site

Niveaux d’enseignement

• Collège
  • Sujets de DNB, général et professionnel : pistes pour une harmonisation des démarches
  • Quelques propositions d’activités en collège avec cours, exercices (différenciés selon les niveaux des élèves)
  • 3ème
    • « Ben Ross : coupable ou non coupable ? »
    • Dictée de phrase quotidienne
    • Autoportraits
    • New York 11 Septembre 2001 : des écrans aux écrits.
    • Forum lecture troisième-seconde à Saint-Étienne
    • Réinvestir, en début de troisième, les notions sur les discours dans un projet d’écriture longue
    • Rechercher des marques de la première personne dans le cadre de l’autobiographie
    • Faciliter la lecture d’une oeuvre intégrale à l’aide des dictionnaires en ligne
  • 4ème
    • Élaboration collaborative d’une compréhension littéraire
    • Réaliser un magazine numérique sur le thème des migrations
    • Éloge de la différence et développement durable
    • Un défi-lecture avec un ENT
    • Avare et avaricieux : le lexique de l’avarice dans la comédie de Molière
    • La polysémie ou le jeu sur les mots
    • Un accompagnement éducatif pour progresser en orthographe ?
  • 5ème
    • Travailler l’oral collaboratif : création d’un podcast en cours
    • Voyage à travers le Moyen-Age
    • Enrichir le patrimoine culturel des élèves avec les expositions virtuelles de la BNF
    • Ecrire un récit du Moyen-Age avec l’aide de la tablette tactile.
    • A la manière de "2000 ans d’histoire" : une émission sur le Moyen-Age
    • Comment le traitement de texte favorise-t-il l’amélioration des productions écrites ?
  • 6ème
    • Éloge de la différence et développement durable
    • Ecrire et sonoriser un conte en sixième
    • Le voyage de Tomek - découvrir une œuvre intégrale à travers ses lieux
    • Réaliser un court-métrage d’animation à partir de L’Odyssée d’Homère.
    • « Déshabillez-mots » ou comment faire dialoguer en sixième les mots du programme
    • Lire avec les cartes heuristiques
    • Réviser les compléments d’objet grâce à la carte heuristique
  • Lire au collège
    • Le book-trailer, une expérience littéraire et sensorielle totale
    • Le cercle de lecteurs
    • Document du CASNAV pour travailler la fluence de lecture
    • Travailler la fluence de lecture
    • Diversifier les lectures au collège
  • Groupes de besoins au collège
    • Ressources
      • Programmation séquencée avec alternance classes et groupes
      • Vademecum pour mettre en place les groupes de besoins
      • Diaporama pour la mise en œuvre des groupes de besoin en 6e et 5e
      • Ressources pour le "Choc des savoirs"
    • Références
      • Textes de référence pour les groupes de besoin
  • Ecrire au collège
    • Sonoriser un film muet : une activité d’écriture avant tout
    • Lire, écrire, échanger avec J.M.G. Le Clézio
    • Visions poétiques de la ville
    • L’opération "Dis-moi dix mots"
  • Programmes et accompagnement des programmes
    • Les nouveaux attendus des fins de cycles 3 et 4
    • Enseigner la langue française : nouveaux programmes, apports de chercheurs
    • Les ressources d’accompagnement pour les cycle 3 et 4
    • Les nouvelles modalités d’attribution pour le DNB 2017
    • Enseignement de complément LCA
    • DNB 2013 : Annales zéro
    • Liste de "Lectures pour les collègiens"
    • Nouveaux programmes de français pour le Collège
  • Réforme du collège
    • La culture littéraire et artistique
    • Les Langues et Cultures de l’Antiquité dans la réforme du collège
    • L’enseignement du langage oral en cycle 3 et cycle 4
    • La lecture en cycle 3 et cycle 4
    • Ecriture en cycle 3 et cycle 4
    • Etude de la langue dans les nouveaux programmes
• Lycée et BTS
  • De l’image au texte, du texte à l’image : deux propositions pour l’analyse littéraire
  • Descripteurs nationaux pour guider l’évaluation de l’épreuve écrite des EAF
  • Classe de Seconde
    • Les pratiques de lecture au lycée : créer son émission littéraire « Histoire(s) de famille »
    • Travailler les compétences PIX en situation d’apprentissage.
    • Walled In Berlin : étudier une bande-dessinée Instagram
    • Ecrire une oeuvre collaborative critique sur la société de consommation
    • Edition subjective d’un texte de Voltaire
    • Des Orientales aux Occidentales
    • Amener les élèves à écrire une nouvelle sur Facebook
    • Mise en scène de la lecture d’une tragédie
    • Exercices de logique avec Excel
    • Écrire un blason avec l’aide d’un dictionnaire en ligne
    • Le concours des 10 mots de la langue Française
    • Enseigner les Lettres en Lycée avec les cartes heuristiques
    • Chroniques littéraires : travail de l’oral
      • Progression : listes de livre et productions d’élèves
      • Préparer l’oral du bac 2021
      • Chronique cinéma : improviser un compte-rendu collectif d’un film
      • Travailler l’oral via des chroniques littéraires
  • BTS
    • Programme de la journée de formation BTS du 5 novembre 2025
    • BTS - CGE Outils d’accompagnement
    • Evolution de l’épreuve de Culture générale et expression en BTS
    • Thèmes concernant l’enseignement de culture générale et expression en deuxième année - session 2023
    • Nouveau thème au programme de culture générale - expression du BTS
    • Programmes
      • BTS 2026 : « Les animaux et nous : imaginer, connaître et comprendre »
      • BTS 2025 : À table : formes et enjeux du repas
      • BTS : l’épreuve de culture générale et expression pour la session 2025
      • Programme du BTS pour la session 2025 : "A table ! formes et enjeux du repas"
  • Programmes et ressources pour le lycée
    • 1/2 Séquence : Montaigne, "Des Cannibales", "Des Coches" - en distanciel
    • 2/2 Séquence : Montaigne, "Des Cannibales", "Des Coches" - en distanciel
    • Programme national d’œuvres pour l’enseignement de français pour l’année scolaire 2026-2027
    • Programme national d’œuvres pour l’enseignement de français pour l’année scolaire 2023-2024
    • Programme des œuvres pour l’enseignement de français en 1ère
    • Sujets et corrigés des épreuves de la session de septembre 2020
    • Programme national d’œuvres pour l’enseignement de français pour l’année scolaire 2020-2021
    • Nouveaux programmes limitatifs en Terminale
    • Programmes de français en 2nde et en 1ère générale et technologique : précisions
    • Travailler et faire travailler à distance
    • Comment réaliser une explication linéaire en distanciel : la Quizinière et le PDF interactif
    • Montaigne, "Des Cannibales", Edition numérique et interactive
    • Des précisions concernant la mise en œuvre des nouveaux programmes de français au lycée
    • Le Jeu de l’amour et du hasard de Marivaux
    • Programme national d’œuvres en 1ère pour 2020-2021
    • Nouveaux programmes de Lettres
    • Programme national d’oeuvres pour 2019-2020
    • Glose : présentation d’un outil numérique pour lire en ligne
    • Nouveaux programmes du lycée
    • Projet de programme du nouveau lycée et consultation nationale
    • Nouveau programme de littérature pour la Terminale Littéraire
    • Programme de Littérature en Terminale Littéraire
    • Les TPE - Travaux Personnels Encadrés
    • Programme de littérature en classe terminale de la série littéraire
    • Langues et Cultures de l’Antiquité et objets d’étude
    • Explication de texte littéraire : un exercice à revivifier
    • Prep’ Exam
    • Les documents ressources pour la classe de seconde générale et technologique
    • Programme d’enseignement de français en classe de seconde et première des séries générales et technologiques
    • Enseignements d’exploration en classe de seconde : Littérature et société
    • Etude de Au bonheur des Dames (à distance)
      • SEMAINES 3-4-5 Au bonheur des dames
      • Bilan sur la semaine 1
      • SEMAINE 2 : Etude de "Au bonheur des dames" à distance
      • SEMAINE 1 : étude "Au bonheur des dames" à distance
      • Etudier "Au bonheur des dames" à distance
  • Classe de Première
    • Ludifier l’étude de la langue au lycée permet-il une meilleure acquisition des notions et des compétences d’analyse ?
    • Les épreuves communes de contrôle continu (E3C) en classe de première
    • Ecrire une nouvelle sur Framapad avec toute sa classe
  • Littérature vivante
    • Travailler des oeuvres complexes : l’exemple de la poésie de Louise Labé à Cordes Sensibles
    • Mener des lectures cursives à distance
    • Instagram & la lecture d’oeuvres patrimoniales
    • Facebook & la lecture d’oeuvres patrimoniales
    • Faire le procès d’un personnage
    • Afin de renouer la lecture plaisir à la...
    • Une initiation à la critique littéraire : Les Assises Internationales du Roman à Lyon
    • Li(s)ons l’Europe - Lexique vagabond de l’Europe littéraire actuelle
  • Concours lycéens
    • Concours d’écriture
    • Premier concours d’écriture depuis la Station spatiale internationale
    • Concours de nouvelles policières : Nouvelles noires du rail
    • Un concours d’écriture de nouvelle est de...
    • Concours "Les Olympes de la parole" 2015
    • Un concours de récitation organisé par la BNF
    • Concours général
    • Wikiconcours lycéen 2014-2015
  • Dossiers littéraires
    • Dossier Zola de la BnF
    • Dossier Candide de la BnF
    • Page de liens Aimé Césaire
    • Autour de Balzac
      • Entrer dans la lecture d’une œuvre patrimoniale via l’écriture
    • Louise Labé
      • Les sonnets de Louise Labé
      • Les sonnets de Louise Labé
    • Autour De Jean-Jacques Rousseau
      • Tricentenaire de la naissance de Jean-Jacques Rousseau ( 28 juin 1712) Animation pédagogique
    • Marco Polo
      • Le Livre des Merveilles de Marco Polo
    • Michel Butor
      • Michel Butor, une rencontre
      • Michel Butor, une rencontre - Séquence 1
      • Michel Butor, une rencontre - Séquence 2
  • Histoire des Arts
    • Des ressources pour l’histoire des arts
• Examens
  • Sujets d’écriture : gabarits de corrigés et outils d’aide à l’évaluation
  • DNB 2024
    • Sujets et corrigés du DNB des centres étrangers et français
  • Évaluations
    • Expérimentation de la correction de copies du DNB par l’intelligence artificielle

Numérique, IA et sitographie

Articles

• De l’image au texte, du texte à l’image : deux propositions pour l’analyse littéraire
• Usage responsable de l’IA pour les devoirs
• Expérimentation de la correction de copies du DNB par l’intelligence artificielle
• Créer une webradio en classe de français
• De l’usage de PIX pour valider le CRCN
• BYOD : enquête sur les usages auprès de 324 élèves
• BYOD et les pratiques enseignantes

• Le numérique au service des Lettres
  • Témoignages de mises en œuvre du numérique éducatif en classe : appel à contributions
  • Mise en œuvre des TraAM : des expérimentations menées sur l’usage de l’IA dans le domaine de l’écriture
• Sitographie
  • Pour travailler la liberté d’expression
  • Rentrée 2020 : priorités pédagogiques et outils de positionnement pour la période septembre-octobre
  • Guide pour le Plan français
  • EDU’bases Lettres
  • Nouveaux outils, nouveaux usages
    • Coronavirus : Propositions pour la continuité pédagogique (mise à jour au 31/03/21)
    • Du côté des plates-formes collaboratives
      • Le point sur le travail collaboratif en ligne
    • Du côté du TNI
      • Tout savoir ( ou presque) sur le TBI
    • Du côté des tablettes numériques
      • Quelles applications iPad pour le cours de français ?
  • Sites incontournables
    • Eduthèque : des ressources d’inspiration
    • Orthographe rectifiée
    • Eduscol - Lettres
    • Eduthèque
    • Prep’Exam
    • Nouvelle version du site Eduscol
  • Les dictionnaires en ligne
    • Les Dictionnaires en ligne
• Travaux Académiques Mutualisés (TRAAM)
  • 2012-2013
    • Utiliser un serious game en cours de français.
    • Utiliser le podcast pour éclairer l’idée de la communauté des expériences humaines dans la lecture de l’oeuvre autobiographique
    • Introduire l’autobiographie en 3ème avec les tablettes tactiles
  • 2013-2014
    • Donner vie à des figures d’enfants du XIX siècle
    • « De l’écrit à l’image : une question de choix »
  • 2014-2015
    • Des flashcodes pour rendre compte à l’oral d’un travail de création littéraire en 3°
    • Mission monstre – réaliser un reportage sur un monstre de la littérature ou de la mythologie
    • Travailler l’oral avec l’aide du numérique
    • Une enquête policière (numérique) au collège
  • 2015-2016
    • Travailler l’écriture à travers les réseaux sociaux
    • Une carte heuristique pour parler de soi
  • 2017-2018
    • Ecrire des carnets de voyage numériques et fictifs
    • Créer un corpus augmenté
    • Littérature et expression artistique
    • Lire collaborativement pour mieux s’approprier l’oeuvre

Sites Web

• Lettres — Éduscol Disciplines
• Portail National de Lettres

LCA

Articles

• CONCOURS ARELAL 2026
• Affiches Rendez-vous de l’Antiquité
• Une approche comparatiste pour appréhender la thématique de la passion
• L’assemblée des femmes d’Athènes à Santiago de Chile
• LCA - un apprentissage du lexique fondé sur la ritualisation : l’adaptation du jeu Code Names
• Plan National de Formation en LCA : Les Rendez-vous de l’Antiquité de Lyon - Festival européen latin et grec : 20, 21 et 22 mars 2024
• Programme limitatif pour l’enseignement de spécialité de littérature et langues et cultures de l’Antiquité en classe terminale pour les années scolaires 2022-2023 et 2023-2024
• Mise en œuvre du parcours Mare Nostrum et coordination de la politique académique des langues et cultures de l’Antiquité
• Le 8 mars : la journée des femmes
• Les événements tragiques qui marquent notre...
• Plan National de Formation LCA "Les rendez-vous de l’Antiquité de Lyon - Festival européen Latin-Grec"
• Le concours de langues anciennes de l’ARELAL
• Enseignement facultatif "Français et culture antique" en sixième
• Odysseum : du travail en autonomie pour les collégiens
• Festival européen Latin-Grec
• Un concours de l’ARELAL : "À vos charmes, prêts, formulez !"
• Expérimentation d’un projet transmédia en LCA
• Le programme de l’association Guillaume Budé
• Fête de la Science - 10 et 11 octobre 2019
• Les Rendez-vous de l’Antiquité de Lyon - Festival Européen Latin Grec 21 et 22 mars 2019
• Formation : Littérature de jeunesse, cinéma, lexique et antiquité : enjeux et perspectives didactiques et pédagogiques au cours du cycle 3
• Bonification pour les LCA au baccalauréat
• L’application Roma in tabula ou comment découvrir des monuments de la Rome antique en réalité augmentée
• Mise en place de la certification complémentaire
• MOOC - La sculpture grecque d’Alexandre à Cléopâtre (partie I)
• Les concours du Calame d’or
• Festival Européen Latin Grec
• Des journées thématiques en LCA proposées par les étudiants de l’ENS
• Une journée antique autour des jeux olympiques

• Ressources
  • Enseigner le latin et le grec de façon vivante : l’oralisation en cours de LCA
  • "L’escape game : objectif Athènes"
  • Ressources pédagogiques en Langues et cultures de l’Antiquité pour préparer une visite au musée des Beaux-arts de Lyon
  • Festival Européen Latin Grec - Programmation scolaire 2022
  • LCA : Accompagner la lecture autonome du mythe de Psyché en latin grâce à des modules interactifs en ligne
  • Étudier les figures de femmes dans l’Antiquité
  • LE POUVOIR DES MOTS – ARS DICENDI
  • Séquence à distance : mythologie et fantasy
  • « JEUX OLYMPIQUES : de l’olympisme antique à l’olympisme moderne » Grec – Niveau 3ème
  • Le projet « Botanique : de la nomenclature binominale » en LCA
  • Ressources pédagogiques en LCA
  • Publication des sujets 0 en HLP et LLCA
  • Expérimentation pour utiliser les tablettes numériques et le logiciel Framapad afin de traduire un texte latin
  • Sites ( banques de textes, dossiers ...)
    • L’intelligence artificielle au service des langues anciennes
    • Les rendez-vous de l’Antiquité à Lyon
    • Odysseum : la maison numérique des humanités
    • Ressources pédagogiques – Langues et Cultures de l’Antiquité – cycle 4
    • Une webradio dédiée aux LCA
    • Les actes de la 3ème édition des Rencontres LCA
    • Réflexion sur l’apport des LCA en cours de Français au lycée
    • AUTOUR DE LA REFONDATION DES LCA : un dossier d’EDUSCOL
  • Formations
    • Ressources pour la langue et le lexique
    • LES RENDEZ-VOUS DE L’ANTIQUITÉ : RESSOURCES ET CAPTATIONS
    • Les Rendez-vous de l’Antiquité de Lyon
    • Stage LCA collège « Les LCA dans la réforme du collège »
  • Banque d’images
    • Gribouiller sur le divin : la caricature religieuse sous le crayon et la plume
    • Banque d’images en ligne
  • Unités d’enseignement au collège
    • LE LATIN ET LE GREC POUR TOUS Inclusion d’élèves ULIS 2012-2016
    • Ambulare Romae
    • Se retirer de la vie publique pour profiter de sa retraite
  • Conférences
    • Compte rendu du colloque international « Fabula agitur ! » organisé du 28 au 30 janvier 2015 par l’université Stendhal (Grenoble)
    • Oedipe roi de Sophocle. Du roi à Oedipe, ambiguités et renversements
  • Liaison 3ème-2nde
    • Dans le cadre d’une rencontre collège-lycée...
  • Dictionnaires en ligne
    • Les dictionnaires en ligne
• Programmes et accompagnement des programmes
  • Le parcours "Abracadabra" autour de la magie
  • Information relative à l’édition 2025 du Festival Européen Latin-Grec
  • Nouveau programme limitatif de spécialité LLCA latin/grec pour les sessions 2025 et 2026
  • PNF LES RENDEZ-VOUS DE L’ANTIQUITÉ DE LYON : FESTIVAL EUROPÉEN LATIN-GREC
  • Enseigner le vocabulaire en LCA - Cycle 4
  • Diaporama de présentation des nouveaux programmes
  • De nouvelles ressources pour les enseignements de complément latin et grec
  • Programme de langues et cultures de l’Antiquité de la classe terminale pour l’année scolaire 2015-2016
  • Des ressources en langues anciennes pour faire la classe au collège et au lycée.
  • Guide pédagogique pour le professeur
  • Lycée
    • Ressources pour le programme limitatif de spécialité LLCA
    • Appel à projet LCA et théâtre
    • Evolution de la version latine au concours général
    • Programmes et ressources en langues et cultures de l’Antiquité
    • Mise en place de la certification complémentaire LCA
    • Programme LCA en terminale
    • Programme de langues et cultures de l’Antiquité de la classe terminale pour les années scolaires 2013-2014 et 2014-2015
    • Programmes langues et cultures de l’Antiquité au lycée
    • Eduscol : une page pour les langues et cultures de l’Antiquité
    • Programme de langues et cultures de l’Antiquité de la classe terminale pour les années scolaires 2011-2012 et 2012-2013
    • Enseignement d’exploration en seconde : Langues et cultures de l’Antiquité
    • Accompagnement des programmes du lycée
  • Collège
    • Des ressources en latin pour les classes de cinquième et de quatrième
    • Langues et cultures de l’Antiquité : Incipit du poème sur Louis le Pieux, d’Ermold le Noir (826-828)
    • Langues et cultures de l’Antiquité : regroupement autour des nouveaux programmes de collège
    • Le Latin en classe de cinquième : les textes
    • Nouveaux programmes de Langues et cultures de l’Antiquité au collège

Théâtre

Articles

• Le spectacle "Odyssées" du projet Erasmus Récamier-Pefkis
• Pour travailler le théâtre : Odysseum, un incontournable
• Des ressources pour étudier Juste la fin du monde de Lagarce
• La comédie du valet : séquence et documents d’analyse
• Ressource pédagogique sur l’improvisation théâtrale
• Le théâtre au collège et au lycée
• EN SCENE, un nouveau site de l’INA, consacré au spectacle vivant
• Théâtre-contemporain.net
• Site "antigone-enligne"
• Présence scénique des personnages de théâtre

Autour des Lettres

• Groupe de travail Lettres et écologie
  • Projets et ressources en lettres pour travailler et se former sur les enjeux écologiques
  • Le Digiwall Lettres et Écologie
  • Séquence autour de l’Âge d’or
• Bibliographie - didactique de la discipline
  • Terminologie grammaticale de référence
  • Découvrez ci-dessous le travail de Touriya...
  • Une anthologie de textes culinaires du XVIIe siècle
  • Une méthode pour enseigner le vocabulaire du collège au lycée
  • Anthologies littéraires
  • Parcours interactif dans les œuvres de Rabelais et Ronsard
  • Quelques conseils bibliographiques
  • Qu’est-ce que tu m’jactes, Aurore Vincenti - France inter
  • La scolarisation des genres littéraires (1802-2010)
  • Vers un enseignement de la lecture littéraire au lycée. Expérimentations et réflexions
• Travailler la presse en classe
  • Info ou intox sur le web, comment faire la différence dès le cycle 3 ?
  • Ouverture à la rentrée prochaine du site lireLactu.fr
• Ressources pour l’Histoire des Arts
  • Moteurs de recherche d’images « libres de droits »
  • JocondeLab
  • Des ressources numériques pour enseigner l’Histoire des Arts
  • En Scènes
  • Une frise numérique pour l’histoire des arts
  • Ces chansons qui font l’histoire
  • Des oeuvres d’art pour un usage pédagogique

Formation

• Divers
  • Visio : Cosmogonie et représentation poétique d’Ovide à Claudien
  • La place du féminin dans la cité et la fiction : le cas de Médée
  • Face à l’éco-anxiété, que faire lire et écrire aux élèves ?
  • Faire lire, faire vivre une œuvre : invitation à des conférences en visio
  • Lettre de rentrée des IA-IPR 2025-2026
  • Programmes pour l’agrégation - session 2025
  • Rencontre avec Hélène Dorion
  • Nouveaux contractuels de lettres : contacts et personnes ressources
• Ressources
  • Conférences réalisées dans le cadre des nouveaux programmes des EAF
  • Orthographier pour penser la langue
  • Les sujets sensibles en littérature
• Parcours de formations
  • Les parcours de formation 2024-2025
  • Les parcours de formation 2023-2024
• Plan Académique de Formation : Actions transversales
  • Journée professionnelle #Superdemain - Éducation au numérique

Archives

Article

• Le Rendez-vous des Lettres en vidéo

• 2007-2008
  • Consultation nationale sur les projets de programmes de collège
  • Les Espaces Numériques de Travail (ENT)
  • Formation autour de la création québécoise contemporaine
  • Activités TICE en Lettres et Langues anciennes
  • Utilisation d’un Environnement Numérique de Travail (ENT)
  • Le contrôle en cours de formation en BTS
  • B2I
    • Aide à la mise en place du B2I en Lettres ou langues anciennes
    • Le cours de français : un lieu pour le B2i ?
    • B2I : vade-mecum à destination des élèves
    • Le B2i en lettres et en langues anciennes
• 2008-2009
  • L’ENT du Rhône : laclasse.com
  • Atelier de création littéraire à destination des élèves de lycée de l’académie de Lyon
  • Séminaire « Enseignement de la GRAMMAIRE »
  • A la rencontre de la littérature européenne actuelle
  • Les stages au Plan Académique de Formation - 2008-2009
  • Les animations pédagogiques du CRDP de l’Académie de Lyon - 2008-2009
  • Nouvel espace - Nouvelles ressources - Nouvel outil
• 2009-2010
  • Progresser en orthographe avec un ENT
  • Ecrire à partir des expressions de sens figuré
  • Programmes de terminales - rentrée 2009-2010
  • Lettre de rentrée 2009-2010
  • Les animations pédagogiques du CRDP de l’Académie de Lyon - 2009-2010
  • La semaine de la langue française
• 2010-2011
  • Lettre des IA-IPR - 2010-2011
  • SIENE
    • Littérature et Société en 2nde : une sélection de ressources
    • Clef USB pour les Lettres
• 2011-2012
  • ECRIRE, LA VOIE D’UNE SOLUTION A LA DIFFICULTE SCOLAIRE
  • Rencontres autour des langues et cultures de l’Antiquité
  • Projets thématiques de l’ENT, laclasse.com, pour les professeur de lettres et de langues anciennes
  • Lettre des IA-IPR - 2011-2012
  • Les tablettes Ipad au collège Jean-Charcot ( Lyon 5ème)
  • Actes 2010
    • Interacadémiques Nouveaux programmes de langues et cultures de l’Antiquité au collège : janvier, mars et avril 2010
    • Nouveau programme : étude de la langue latine - Qu’il faut enseigner la langue latine
    • Langues et littératures de l’Antiquité : quelle résonance avec le socle commun ?
    • Nouveaux programmes de Langues et Cultures de l’Antiquité au collège à la lumière de l’humanisme européen
    • Le site de Rome
    • Séminaire interacadémique
  • Manuels numériques
    • Séminaire manuel numérique à l’ENS de Lyon - Les présentations et les vidéos sont en ligne
    • Expérimentation Manuels numériques via l’ENT
• 2013-2014
  • Se perfectionner en français avec Moodle dans le prolongement de l’accompagnement personnalisé
  • Lettre de rentrée des IA-IPR 2014
  • L’ENT Moodle au service du latin
  • Thèmes d’étude en deuxième année de BTS
  • Soutien pour les langues régionales
  • Journée de la poésie
  • Les métamorphoses du livre et de la lecture à l’heure du numérique
  • LES TICE EN LETTRES AU COLLEGE
  • Lettre des IA-IPR - 2013-2014
  • Deuxième année de BTS : nouveaux thèmes de "culture générale et expression".
  • Thèmes concernant l’enseignement de « culture générale et expression » en deuxième année
  • Lettre des IA-IPR - 2012-2013
  • Langues et cultures méditerranéennes
    • Bibliographie et sitographie
    • Mission de l’Inspection Pédagogique Régionale de Lettres
  • Histoire des Arts
    • Préparer l’épreuve d’histoire des arts avec un outil d’écriture collaborative.
    • Parcours à travers la peinture dans un roman épistolaire
    • Des ressources pour l’histoire des arts
    • Préparer son oral d’Histoire des Arts
  • Littérature vivante : Assises Internationales du Roman
    • Les Assises Internationales du Roman (A.I.R.) 2011-2012.
    • Les Assises Internationales du Roman avec l’ENT du Rhône.
    • Assises Internationales du Roman pour les collèges du Rhône
• 2015-2023
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