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« Ben Ross : coupable ou non coupable ? »
Résumé : Après avoir travaillé sur le roman La Vague de Todd Strasser, les élèves de deux (…)
De l’image au texte, du texte à l’image : deux propositions pour l’analyse littéraire
L’enseignement de la poésie en classe de français peut parfois se heurter à la complexité (…)
Usage responsable de l’IA pour les devoirs
Depuis l’avènement des intelligences artificielles génératives fin 2022, les élèves se sont (…)
Faire lire, faire vivre une œuvre : invitation à des conférences en visio
Deux sessions en visio sont programmées par l’Inspection Pédagogique Régionale de Lettres pour (…)
Actualité
GIDE, LES FAUX-MONNAYEURS, ATELIERS DU 28/11/2016
Synthèse des pistes de travail élaborées pour leurs classes par des groupes de professeurs réunis en formation académique au Centre Académique Michel Delay, à Vénissieux.
Ressource pédagogique sur l’improvisation théâtrale
Dans le cadre du parcours d’éducation artistique et culturelle, nous vous informons de la mise à (…)
Une méthode pour enseigner le vocabulaire du collège au lycée
Comment l’interdisciplinarité peut-elle favoriser l’acquisition du lexique ? Jacqueline Picoche, (…)
Enseigner la langue française : nouveaux programmes, apports de chercheurs
Le 9 novembre dernier, un événement organisé par le ministère à la Cité des sciences et de (…)
Anthologies littéraires
Sous la direction de Mme Sophie Coste, de l’Université Lumière Lyon II, des étudiants en L1 ont (…)
De nouvelles ressources pour les enseignements de complément latin et grec
Trois nouvelles ressources pour accompagner les enseignements de complément latin et grec (…)
Les concours du Calame d’or
L’équipe de professeurs de lettres classiques du Calame d’or (Association de Langues et Cultures (…)
Une sélection renouvelée de titres de littérature jeunesse
Le site Eduscol propose une sélection spéciale de « lectures pour les collégiens » adaptée aux (…)